十九大提出在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育后，北京连合教育咨询中心多次开会研究，先后组织十几次集体备课，初步形成了结合党史学习、实施参与式教育的思路《我们走过的路》，并在《光明日报》、国家能源集团、中国建设银行等单位进行了调研和试点。在此基础上，中心邀请李大钊干部学院、太行干部学院、新乡先进群体教育基地等十二家党性教育机构，进行了集体备课和专题研讨。
以党史为线索。《我们走过的路》分四个教学模块，每一模块由若干单元组成。前三个模块分别以革命、建设、改革阶段的党史为背景，按时代之问、艰辛探索、奋斗牺牲、组织群众、自身建设、辉煌业绩等内容，分别设计教学单元。提出思考和研究的问题，引导参与学员搜寻相关理论，采集生动感人事例，发动大家共同来讲一代又一代的中国共产党人怎样直面时代挑战，勇于探索，前赴后继，“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的生动故事。最后一个模块突出新时代中国共产党人面临的困难和挑战，以及可能出现的两种前途、两种命运，增强党员干部的使命感、责任感，通过严肃认真的思考，做出“守初心、担使命”的正确选择。
坚持问题导向。学党史、新中国史不能只是学知识，也不能满足于讲一些感人的小故事。必须按照习近平总书记在主题教育工作会议上的要求，“奔着问题去”，“聚焦解决思想根子问题”。为此，《我们走过的路》课程设计突出了问题导向，即针对党员干部的现实思想困惑，结合被历史虚无主义搞乱了的党史，提出了四百多个问题。以这些问题为脉络，引导党员干部学习理论、研究党史、深入思考、找寻答案。问题又分两类：一类提供学习线索，帮助党员干部梳理党史知识；一类引发深入思考，帮助党员干部把党史、新中国史的学习，同习近平新时代中国特色社会主义思想的学习联系起来。
注重广泛参与。对《我们走过的路》课程提出的问题，不是由领导或教师加以解答，进而形成标准答案，课程的进展也不是演讲或讲座的模式。而是依照“翻转课堂”教育理念，充分发动党员干部，通过学理论、学党史、新中国史，特别是对习近平总书记重要思想的深入学习和领会，自己寻找答案，相互启发学习，共同总结提高。通过充分参与，变“要我学”为“我要学”，引导党员干部把自己摆进去，以切实解决学习教育的有效性问题。结论固然很重要，但不是课程追求的唯一目标，我们更看重的是学员的投入和参与，是他们在研究和探索问题解决过程中的思考，这比简单地接受“标准答案”更能深刻地带来思想的转变。可能一两次学习也不能把所有问题都解决了，但只要掌握了方法，激发了党员干部对党史、新中国史的兴趣和探究的愿望，后续的学习就有了可能和前提。
教学方式多样。《我们走过的路》课程，仅仅是从学习党史、新中国史的角度提供了思路、方法和部分素材，即一个供教育组织者选用的“软件包”。各单位可以从实际出发，从中选取内容，进行再设计、再加工、再创造，加入地方、部门、行业的特殊要求和典型事例，形成独具特色的教学方案，以满足不同对象的教学需求。在这次集体备课活动中，四位老师各主持了半天教学活动，所用方法都不一样。有的偏重于提问题，组织小组充分讨论，然后归纳大家的意见；有的以讲为主，边讲授边提问，让课堂活起来、学员动起来，教学效果都不错。与会同志反映，通过集体备课，不仅深化了对党史、新中国史的认识，而且学到了新的教学方法，增强了搞好教育的信心。
在实际体验参与式主题教育活动的基础上，与会同志还对如何利用本次集体备课成果进行了研讨，提出许多有价值的意见。
附集体备课活动讨论发言摘要：
一、金寨干部学院 赵丕
四个单元的观摩学习收获很大，一个是给我们搭起了一个很好的框架，“我们走过的路”四个单元四百多个问题，让人眼前一亮，为之一新。虽然我们不一定完全按着这四个专题，按着这样的模式进行，但我们可以按着这个思路，结合我们教育的实际，有效借鉴好这种形式方法，开启了我们的思路，拓宽了我们的视野，为我们搞好主题教育，搭了桥铺了路。二是这次研讨式参与式党性教学是很好的尝试和探索，有问题导向，以中国共产党历史为线索，又结合了地方的革命、建设和改革史，深入浅出，说理透彻，催人深思，引人思考。我想,回去以后我们要认真的消化好，在我们的课程中把这些好的内容方法嵌入课程里面去，使教育方法灵活有血有肉。当然，我们基层教育资源有限，特别是在驾驭材料、驾驭课堂、掌握教学规律，都十分有限。还需要专家老师们，届时指点迷津，具体指导。三是我们走过的路，总体安排很好，我有点建议，是否可以给出一个比较全的比较权威的阅读材料，使教育更有操作性，更实在，更具体，更有成效。
我们怎么办呢，来之前，我们也有个初步设计，和我们这次课程的大思路基本吻合，大概是前天、昨天、今天、明天，回去以后，借鉴这次观摩学习，下半年的第二批主题教育，就是用“我们走过的路”，着力打造好这个主体课。“我们走过的路”大到全党全国，也可小到我们金寨。我们可以加个副标题：金寨革命建设改革时期的路。金寨是将军县，地位特殊，中央现任常委5人去过。中央和地方各级对我们金寨的建设发展十分重视，我们也有信心把“不忘初心，牢记使命”的主题教育抓到位抓出成效。同届时请专家老师们给予指导。
二、太行干部学院 王科
谈下参加学习的感受。一个是感到非常亲切。我们坐在这里畅所欲言，老师学员非常融洽。我觉得这像似茶馆一样，不一样的是老舍的茶馆，是莫谈国事，而我们是尽谈国事党事，我们每个人都融入其中，非常的投入，把自己当成了主人，一起回顾党的革命建设的历程，为党的建设发展出好注意，拿好计策。第二个是有种进“抗大”的感觉。一样的都是在为党的建设培训骨干，不同的是时代、任务、条件不同了，我们在这样好的环境中培训学习非常的幸福。即便如此，我们看到几位白发苍苍的老师在这里为党的事业忠心耿耿孜孜不倦，还是从心底里感到钦佩。第三个感受是像上了“红船”一样。相同的是讲的都是党的初心使命问题，不同的是当年共产党人是偷偷摸摸的把初心定好做好，而我们现在是光明正大的把共产党的初心讲好传承好。
回去后怎么做呢？一是备好课。有了这次培训的大框架，在结合我们太行干部学院的情况，拉出我们教育的框架，有了这个主旨的东西就好操作了。第二参照这次教育的做法，以问题为导向，把教育搞实在，做扎实。作为太行干院，我们重点把黄涯洞保卫战的教学案例搞好，利用好。第三要借鉴这次参与式的学习方法，把教育搞活，改变一味的满堂灌，带着脑袋被动听的旧模式，使受教育者主动参与。教育的目标是：用“抗大”窑洞时勇于创新的教学勇气，营造像茶馆一样的轻松氛围，把“红船”不忘初心的故事讲好。
三、大陈岛干部学院 徐纪报
从我们大陈岛的情况看，党性教育是以党校为主的，回去后我们要向组织部汇报好，按着安排我们做好辅助工作。说实在的，基层的师资力量还是很有限的，过去研讨性的教学，开放式的教学也都尝试过，但效果大多不尽如人意，最后又走到满堂灌的路子上来。在条件许可的情况下，我们也愿意进行有益的尝试，借鉴我们这次培训学习的思路，不断的探索，摸索出适合我们大陈岛实际的教育路子来。
四、李大钊干部学院 田晨英
这次参与式的教学，我个人觉得是一个很好的探索尝试，我们一边参加学习培训，我也一边在思考，以问题为导向是对教育的要求，也是教育的实际需要。无论是学院还是党校都是做传播的，关键是怎样让这么好的课程长久的落地，得到很好的运用。起码有两种不同的操作，第一个是长久的应用。无论是党校还是干部学院，我们如果办培训班，学制班次，人员素质，时间安排，相对比较稳定，用这样的课程，这样的案例，特别适合这样一个模式，也一定会收到良好的效果。我们还是应该有这个信心的。第二就是服务于这次主题教育活动。教育活动的安排总体是组织部安排的，我们也不是无所作为，我的想法是在总体方案下，将来是由不同的块来组成的，那么在分组分解的环节可以做些文章，引入我们的参与式研讨式的学习，以增强教育的效果。第三是中心组的学习问题。中心组的学习既有内容问题，也有沟通问题，都是领导干部，多年来形成的固有学习模式也比较难以改变，但如果能够宣传到位，沟通到位，主要领导敢于善于尝试，收到好的效果后很快就能推开。第四就是广泛宣讲的问题。宣讲一般都是大的会场，参加的人比较多，不方便像咱们这次直接问答，参与讨论，我们可以把这种教学的理念思路和方式运用好，有的环节可以抛出问题，引发听者的思考，甚至可以让学员手机查询，让大家跟着讲授者的思路走，起到学员参与的效果。
五、大庆油田铁人学院 洪金秀
参加这次学习培训我特别感动，因为，我们这些老师说实话都是老人家了，年龄都很大，在你们身上，我看到了浓浓的学习精神，这个学习精神，不只是简单学习，更重要的是一种实践精神。我们几位老师不辞辛苦，十几次研讨备课，进行大胆的尝试。经过前期的扎实努力，这次又在七月流火的季节在京举办这个实验班，让我真正看到了革命者，共产党人的一份情怀，特别让我感动。之前我在体育学院工作，主要是做主持和策划师工作，这次我是以一个学员的身份来体验这种研讨式的学习培训，经过体验之后，我觉得这个活动是很成功的。我觉得这个成功，一是老师们前期的充分准备，扎实的基本功和科学的态度；二是有两天时间的保证，才能保证效果；三是我们参与学习的学员，说实话，水平和层次素养都在这，他愿意参与讨论，积极的去配合，这也是培训成功很重要的一部分。
有人说这种参与式教学，特别费学员特别省老师，其实不是，因为现场看到的是学员一会也不能疏忽，忙着思考问题，忙着回答问题，像一部机器总在运转着。老师又何尝不是呢？课下精心准备，各种问题可能都要有准备有预判，哪一点都是精心设计好的。课上还要引导学员跟着自己的思路走，及时捕捉课堂的信息点。并加以引导。老师现场的点评，都是平时知识和经验的积累。
那么回去以后我们怎么用呢？我这两天一直在思考这个问题，我现在想，从内容上来说，其中关于建设这部分，我们可以直接拿过来用。因为我们大庆油田就是建设时期的标杆，所以这个可以直接拿来用。前面的部分我们可以直接框架式的给大家，其中一点可以直接去用。备课思路可以根据大庆油田的发展，把一串串的鲜活生动的故事演绎好，诠释好我们大庆走过的路，形成我们大庆精彩的党性教育课。
如果说建议，只有一点，就是在每课开始的时候，有个自然的导入或者说暖场。保证所有人更好地打开，使听者有一种自然而然的代入感，尽快融入其中，使课程在讲授者的掌控之下。
六、杨靖宇干院 杨文珠
两天的学习培训首先是让我非常非常的感动。咱们这个组织，咱们的几位老师低调严谨的风格，务实求真的态度，不断探索勇于创新的精神，无私的为我们奉献了这组别开生面的发人深省，令人回味无穷的课程。我们只是看到听到了这短短的两天四堂课，老师们下面做了大量的扎实工作，备课准备会十多次，付出了大量的休息时间，还搭上了一生的积累。从各位老师身上真切的感受到了，什么是不忘初心，什么是牢记使命。几位白发苍苍的老人有的身体还不好，大热天的在这里认认真真的做这件事情，往小了说是为了增强党性教育的针对性，大了说就是为了党的事业，从老师们身上看到的是一种精神，一种情怀！我们能在这样一个环境当中，共同和老师们做这件事情，也给了我们很大的信心，我们作为党校也好教育学院也好，都是具体做这项工作的，理应认真做好，以老师们这样的态度，用老师们这样的精神，把我们的教育扎扎实实抓好，也算是对老师们的回馈。
第二就是收获，收获的是一种知识、一种成果、一种逻辑、一种方法、一种精神。这些都需要我们去慢慢的体会消化，在回去的教育实践中运用落实。同时还收获了一种信心，这个信心是什么呢，就是对我们这次教育实践活动的信心，通过老师们辛勤劳动成果，给我们搭起了一个框架，明确了很好的思路，让我们自己回去搞教育实践活动增强了信心。
回去我们怎么办？第一呢，就是教职工的教育实践活动，我们已经做了初步安排，在教育实践活动中借鉴这次活动的做法，以问题为导向，结合我们正在进行的教学改革，重新完善我们的教育方案，达成新的教学的目标。第二就是要在教学制度当中，完善特色党支部的教育实践活动方案，这个方案我想的是从学党史开始，每个党校老师都要学党史，将党史党性教育融入党校教育的全过程。第三个就是教学方法问题。我们要运用好这次培训的成果，结合教育的实际，教师的实际，学员的实际，逐步的把参与式众筹式的教育有序的开展好，落地生根，开花结果。
总起来说，我们这个开放式教育形式非常好，不在于什么时候回答，也不在于怎么回答，主要是通过这样一个方法能引发学员思考，能够触动他的心灵，能够跟老师的思路一起走。我想这400多个问题，我们回去后，分解给老师，让大家思考，在教学实践中找答案，在找答案中提高自己，促进教育的落实。
七、四川巴中干院 王全明
听了几位老师的授课，很受感到，很有收获。可以说这是老师们用一生的工作经历、智慧、经验，凝结而成的精品课。把400多个问题通过两天四个单元的课程，把问题说的这么清楚，解决了我们的疑惑，我觉得真的是无私的贡献。通过这样的培训，老师们把知识智慧传播给我们，在通过我们传播出去，扩散开来，这也叫星星之火。特别有一种感觉，我们从事这件事情，非常有意义有价值的。而且也会有广阔的市场，是一个长远的事情。为什么这么说呢？因为，我们党的建设永远在路上，党性教育永远在路上。 我觉得“不忘初心，牢记使命”教育，不仅是19大、20大的事情，共产党只要执政，党性教育就会永远搞下去，这个课也会永远讲下去，这绝不是一时应付之作，应景之作。
回去怎么做呢，这四课路子都拉出来了，回去后就是要结合我们的实际，用好这个思路，用好这个大的框架，不一定照搬照套，要针对教育对象，方式上可以灵活运用，内容上可以多讲自己的故事。如果是专门培训可以安排四个单元，如果是一般的课程，时间不许可，也可把四课压缩成三个小时左右的一课，找准突破口，呈现最好的效果。同时，我们也要像老师们培训我们一样，把我们的骨干培训好，不断扩大向外传播的力度，不断扩大受众面。
建议有两点：一是各个单位下一步在教育过程中好的方案，好的做法，及时的发到群里，我们大家一起分享，共同借鉴。二是建议中心把四个单元四百多个问题梳理一下，整理出党性教育500问，或者是400问，形成完整的册子结集出版，成为党性教育的产品，以在更大的范围推广运用。
八、新疆可可托海干院 范志军
感谢各位专家老师给我们这次学习交流的机会。我是刚刚从事干院工作一个多月的新兵。老师们的两天授课让我钦佩令我感动。受老师们孜孜不倦，夜以继日工作精神的鼓舞，强化了我做好这项工作的信心，我愿意把自己终生投入到这项事业中来。这是一名共产党人的责任，我能走上这个岗位做这样一个伟大的事情，是我的荣幸，我会像老师们学习，向大家学习。
我们这个课程开发的非常好。紧紧扣住了“不忘初心，牢记使命”这个主题。“我们走过的路”，分四个单元，400多个问题，从党的诞生，到革命、建设、改革，一步步走来，提问题，找答案，讲故事，深剖析，环环相扣，步步解开。为我们搞好教育，搭好了桥，铺好了路。
那么回去后我们怎么落实呢。习主席要求我们要“守初心，担使命，找差距，抓落实。”还指出了：理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”的具体目标。作为我们党校就是要按照习总书记的总要求，确定的具体目标，认真抓好教育落实。具体的呢，就是借鉴这次培训的成果，结合我们可可托海的实际，把教育安排好。课程不一定过多，一堂课两堂课，不可能解决所有的问题，必须持之以恒，常抓不懈。当务之急，是把共产党的初心讲好，讲透。像我们这次培训一样，即使有的问题不好回答，我们也不用回避，把问题拿出来，我们可以自问自答，也可共同来探讨研究，还可专家老师集体会诊，集中回答。通过多种方法手段把教育搞的扎扎实实富有成效。
建议有两点：一是课程内容发给大家的同时，可以把课程设计要提问的问题，课前发给大家，让学员提前思考，提前查阅资料，找出问题的答案，相当于提前预习，也省去了课堂上的时间，同时保证了学习的效果。二是分享教学成果。现在信息交流如此的方便，我们在做的又是同行，教育中开发了好的课程，好的素材故事，鲜活的事例，都可以在网上随时的交流，相互借鉴，共同把“不忘初心，牢记使命”主题教育搞好，把我们所从事的事业搞好。
九、新乡先进群体基地 赵红艳
这次培训非常好，很有借鉴价值，从课程的路子，课程的方式方法都特别值得借鉴。我们新乡市委党校包括我们基地，按着中组部那个大纲，已经有个初步的安排。我们这次这样的设计，确实是挺好的，但是对于我们来说有可吸取的，也有局限性，我们这个基地主要是改革开放后的先进群体教育基地，那么我们就重点吸收我们课程中的“让人民过上好日子”这部分，运用到我们课程中来，加入我们自己鲜活生动的例子，把我们的故事讲好讲精彩。结合我们教育基地的特点，从师资力量，教育时间，上级要求上综合考虑，从中截取吸纳。我们要把这次老师们讲的相关内容，好的思路方法充实到我们课程里，完善我们已有的方案，提高我们课程的质量。
这次还有一个意外的收获，受“我们走过的路”启发，还形成了我们的一个新课，就是我们走过的路——从新乡农村的发展看中国共产党的初心使命。
建议也是请求，一是希望咱们各位专家老师能够多到基地有针对性的进行指导，到我们基地来有针对性的帮助我们解剖麻雀，为我们打造教学课程案例，形成有我们基地特点的比较完善的课程体系。二是灵活培训。这次是全国性的众多单位一起来培训学习。以后如有可能可以搞些一对一的案例分析，备课会诊，同时，有意愿的单位可以多来几家，与专家老师一同研究，一起受益，我觉得这也是非常有意义的。
集体备课活动结束后，中心的两位老师又赶赴淮安恩来干部学院，为江苏省委宣传部正在该院举办的高校马克思主义学院院长培训班演示《我们走过的路》课程。106位马院院长参加了培训，从课堂效果和课后反映看，院长和老师们对这种教学思路和参与式教学方式大都给予肯定。他们表示，这样的方法把学习过程转移到学员，以任务(问题)为牵引，学员有了学习的主动权，也有了压力与责任，能够有效解决目前在学习中普遍存在的倦怠心理。不仅可以运用于“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，对高校思政课教学创新也是很大的启示。课后许多学员要求留下我们的整个课件，希望与中心的老师建立联系。
